Методическая работа

4. Методическая работа

4.1. Методическую работу в университете организует Учебно-методическое управление, которое разрабатывает основные мероприятия методической работы на учебный год и контролирует его выполнение. Мероприятия методической работы на учебный год включаются отдельным разделом в план основных мероприятий университета на учебный год и месяц. Методическая работа на кафедрах и факультетов включается самостоятельным разделом в планы работы соответствующих структурных подразделений на учебный год и на месяц.

4.2. Методическая работа в университете является составной частью учебного процесса и имеет целью совершенствование методики, повышение эффективности, качества проведения всех видов учебных занятий, повышение профессионального уровня и педагогического мастерства руководящего, профессорско-преподавательского и научного состава, организации и обеспечения учебного процесса. Центром методической работы является кафедра вуза.

4.3. Методическая работа включает:

• разработку и совершенствование учебно-методического комплекса (УМК) по каждой дисциплине (учебно-методических материалов, необходимых для проведения и методического обеспечения всех видов учебных занятий и воспитательной работы), УМК по всем видам практик и итоговой государственной аттестации;
• повышение педагогического мастерства и профессионального уровня руководящего и профессорско-преподавательского состава, методистов УМУ и деканатов (организация и проведение учебно-методических сборов, совещаний, научно-методических конференций, семинаров и методических занятий);
• организацию и проведение контроля учебных занятий;
• проведение педагогических (методических) экспериментов и внедрение их результатов в образовательный процесс;
• рассмотрение вопросов методики обучения и воспитания на заседаниях ученых советов университета и факультетов, кафедр и предметно-методических секций.

4.4. Учебно-методический комплекс (УМК) учебной дисциплины является частью основной образовательной программы и представляент собой совокупность организационно-методических, учебно-методических и дидактических документов и материалов (средств), предназначенных для информационно-методического обеспечения учебного процесса и оказания помощи профессорско-преподавательскому составу и студентам в образовательной деятельности (преподавание – учение - контроль знаний), достижении учебных и воспитательных целей в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки специалистов (выпускников) .

УМК включает в себя:

• организационно-методические документы и материалы по учебной дисциплине (комплект);
• учебно-методические документы и материалы по всем видам учебных занятий по дисциплине, включая самостоятельную работу студентов (комплект);
• дидактические материалы по дисциплине в целом и по всем видам учебных занятий (комплект).

4.4.1. К основным организационно-методическим документам (материалам) относятся:

• учебная программа (рабочая учебная программа) по дисциплине;
• тематический план изучения дисциплины, включая структурно-логическую схему изучения дисциплины (СЛС);
• частная методика преподавания учебной дисциплины.

4.4.1.1. Предназначение, содержание и порядок разработки рабочей учебной программы приведены в п.3.1.6. (Приложение №4).

4.4.1.2. Тематический план изучения дисциплины является основным рабочим документом кафедры и преподавателя. Его назначение, содержание, примерная форма и порядок разработки приведены в п.3.1.8. (приложение №5).

4.4.1.3. Частная методика преподавания учебной дисциплины является комплексным организационно-методическим документом кафедры, в котором изложен единый (примерный) взгляд кафедры на методику преподавания учебной дисциплины и обобщен передовой опыт профессорско-преподавательского состава в проведении всех учебных занятий, предусмотренных учебной программой.

Частная методика дополняет и конкретизирует тематический план изучения дисциплины и является основным документом для подготовки преподавателей к занятиям и важным средством совершенствования их методического мастерства.

Как правило, частная методика преподавания учебной дисциплины по своей форме и содержанию должна предусматривать следующие разделы:

• место и роль учебной дисциплины в формировании модели специалиста и в реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки специалиста;
• цели изучения дисциплины, требования к компетенциям (знаниям и умениям) обучаемых по учебной дисциплине;
• принципы, формы, методы и средства обучения (применяемые образовательные технологии);
• методика проведения аудиторных занятий: лекций, семинаров, групповых и практических занятий, включая методику контроля текущей успеваемости студентов ;
• методика организации самостоятельной работы студентов по изучению учебной программы;
• методика промежуточной аттестации студентов.

Приложениями к частной методике преподавания учебной дисциплины являются учебно-методические документы для проведения всех конкретных видов учебных занятий.

Частная методика разрабатывается наиболее опытными методистами кафедры, рассматривается на заседании кафедры, подписывается заведующим кафедрой и утверждается проректором по учебной работе не позднее завершения анализа и обобщения первого опыта преподавания дисциплины в полном объеме.

4.4.2. Учебно-методические документы и материалы (УМД, УММ) по всем видам учебных занятий по дисциплине, включая самостоятельную работу студентов (комплект), разрабатываются на каждую тему и каждый вид как аудиторного учебного занятия по теме, так и самостоятельно изучаемых студентами.

4.4.2.1. Рекомендуемые формы УМД (УММ) по видам учебных занятий и промежуточной аттестации (приложение № 8, формы 1-10):

• лекции - тексты лекций (для кафедрального фонда), тиражные лекции или курс лекций (для библиотечного фонда) – форма № 1;
• семинары – методические указания по проведению семинара (для преподавателя), план семинара или задание к семинару (для студентов)- форма № 2;
• практические занятия (в т.ч. лабораторные работы) – методическая разработка (методические рекомендации) для проведения практического занятия (для преподавателя), методические указания на практическое занятие (для студентов) – форма № 3;
• групповые занятия - методическая разработка (методические рекомендации) для проведения группового занятия (для преподавателя), методические указания на групповое занятие (для студентов) – форма № 4;
• контрольные работы – методическая разработка (методические рекомендации) для проведения (выполнения) контрольной работы (для преподавателя), задание на контрольную работу (для студентов) – форма № 5;
• курсовая работа (проект) – перечень тем курсовых работ (проектов) на учебный год, задание на курсовую работу (проект) - для каждого студента, методические рекомендации по оформлению курсовых работ (проектов) – для студентов (форма № 6);
• практика (учебная, производственная, в т.ч. преддипломная) – программа практики, индивидуальное задание студенту на практику, личный план прохождения практики; отзыв на студента о прохождении им практики, отчет о практике студента. Данные УМД разрабатываются по формам, установленным «Инструкцией о порядке подготовки и проведения практики студентов в МГУПИ». Кроме того, в университете разрабатывается График-календарь подготовки и проведения практики на учебный год;
• зачеты, экзамены – методические указания по проведению зачета, экзамена (на кафедре) с приложением педагогических контрольных материалов (комплектов билетов, контрольных заданий или тестов), перечень контрольных вопросов (тренировочные тесты) для подготовки к зачету, экзамену (для студентов) – форма № 7.

4.4.2.2. Возможными формами УМД (УММ) для самостоятельной работы студентов могут быть (формы №№ 8,9):

• методические указания по самостоятельной работе студентов (общие);
• домашнее задание (работа), включая типовые расчеты, расчетно-графические работы и т.п. – методические указания по контролю домашних заданий (работ) – для преподавателей, задание на выполнение домашней работы – для студентов;
• реферат – тематика рефератов по учебной дисциплине (общая и по закреплению тем на учебный год), методические указания по написанию и оформлению рефератов (для студентов).

4.4.2.3. Комплект УМД, УММ для подготовки и проведения занятий со студентами готовится наиболее опытными преподавателями, рассматривается на заседании предметно-методической секции или кафедры. В них определяются исходные данные для организации каждого занятия, рекомендации содержательного и методического характера, которые являются обязательными для преподавателей кафедры. Данные рекомендации аналогичны и для УМД для самостоятельной работы студентов.

Тексты лекций, задания на семинары, лабораторные работы и другие учебно-методические материалы, необходимые для проведения учебных занятий и самостоятельной работы студентов, обсуждаются на заседании кафедры или предметно-методической секции (ПМС) и утверждаются заведующим кафедрой.

4.4.3.1. Комплект дидактических материалов по дисциплине в целом и по всем видам учебных занятий, как правило, должен включать:

• учебную литературу – учебники, учебные и учебно-методические пособия, курсы лекций (тиражные лекции), задачники, справочники и другие печатные материалы, необходимые для всех видов аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов;
• обучающие и управленческие программы автоматизированных средств обучения (АСО), включая компьютерные (мультимедийные) учебники;
• предметно-образные наглядные пособия – натурные объекты, макеты, модели, стенды и другие демонстрационные средства, используемые на занятиях;
• статистические наглядные пособия – плакаты, карты, схемы, планы, диафильмы, диапозитивы, слайды;
• динамические наглядные пособия – кинофильмы, фильмы на видеокассетах и компакт-дисках;
• раздаточный материал – в виде копий схем, таблиц, графиков, выдаваемых студентам на занятиях;
• материалы для контроля знаний – тесты, опросные карточки (карточки безмашинного контроля), бланки, карточки для технических средств контроля знаний, контрольные программы для АСО и другие материалы.

4.4.3.2. Состав и соотношение элементов комплекта дидактических материалов определяются содержанием курса, целями и задачами обучения, возрастными и профессиональными особенностями обучаемых, материальными и финансовыми возможностями вуза и кафедры, а также творческими способностями преподавателей.

4.5. Учебно-методические (методические) сборы в вузе проводятся при необходимости и по решению ректора, как правило, в начале учебного года (семестра). Содержание, продолжительность, сроки проведения и состав участников сборов определяются ректором по предложению проректора по учебной работе. На сборах подводятся итоги работы за предшествующий период обучения, вырабатываются единые взгляды по вопросам учебной, воспитательной и методической работы, в том числе и по применению современных (инновационных) образовательных технологий; проводятся методические занятия, организуется чтение лекций, даются указания по реализации в образовательном процессе новых требований руководящих документов. План проведения сбора разрабатывается УМУ с учетом предложений факультетов и кафедр, подписывается проректором по учебной работе и утверждается ректором.

4.6. Методические совещания проводятся в целях решения конкретных вопросов образовательного процесса: методики проведения сложных видов учебных занятий, в том числе комплексных и игровых, обеспечения взаимосвязи смежных учебных дисциплин и других. Они организуются и проводятся на факультетах и кафедрах. Совместные совещания нескольких кафедр (межкафедральные совещания) организуются и проводятся проректором по учебной работе, деканами факультетов, начальником УМУ или заведующим одной из кафедр.

4.7. Научно-методические конференции и семинары проводятся в университете, на факультетах и кафедрах с рассмотрением на них результатов научных исследований по проблемам инженерного, экономического и юридического образования, путей дальнейшего совершенствования подготовки специалистов, вопросов внедрения новых технологий, методов и средств обучения и других. Научно-методические конференции могут вырабатывать рекомендации, утверждаемые лицами, по решению которых они проводились.

4.8. Методические занятия (инструкторско-методические, показные, открытые, пробные) проводятся по планам вуза, кафедры и факультета.

4.8.1. Инструкторско-методические занятия организуются по наиболее важным и сложным темам учебной программы в целях отработки единой организации и методики проведения занятий, освоения новых более эффективных методических приемов. Они проводятся руководящим составом вуза, деканами факультетов, заведующими кафедрами и наиболее опытными преподавателями.

4.8.2. Показные занятия проводятся лучшими методистами с целью показать образцовую организацию и методику проведения занятий, в том числе с использованием новых технологий обучения. Показные занятия проводятся в соответствии с расписанием учебных занятий, на них приглашаются преподаватели, в том числе и с других кафедр.

4.8.3. Открытые занятия проводятся в соответствии с расписанием учебных занятий с целью обмена опытом, оказания помощи преподавателям в организации занятий и методике их проведения, а также в целях контроля учебных занятий.

4.8.4. Пробные занятия проводятся в целях определения подготовленности преподавателя и допуска его к самостоятельному проведению занятий со студентами, а также рассмотрения организации и методики проведения занятий по новым темам (вопросам), определения целесообразности использования новых технологий и методов обучения. Пробные занятия проводятся по решению заведующего кафедрой, как правило, без студентов, только перед преподавателями своей кафедры.

4.8.5. Показные, открытые и пробные занятия обсуждаются на заседаниях кафедры (предметно-методической секции) или того коллектива преподавателей, который присутствовал на занятии. Анализ проведенного открытого и пробного занятия и его оценка заносятся в журнал контроля учебных занятий.

4.9. Педагогические (методические) эксперименты организуются по решению ученого совета вуза (факультета) в целях практической проверки рекомендаций по результатам научных исследований в области профессионального образования, внедрения в учебный процесс новых технологий обучения, достижений педагогической науки и практики. Результаты экспериментов рассматриваются на кафедре или на заседании ученого совета вуза (факультета).

4.10. Для изучения, обобщения и распространения передового опыта обучения и воспитания студентов, оказания помощи преподавателям в повышении их педагогической квалификации при Учебно-методическом управлении вуза (на факультете, выпускающей кафедре) может создаваться методический кабинет.

Методический кабинет ежемесячно планирует и проводит лекции, доклады, научные сообщения и консультации по вопросам обучения и воспитания, обеспечивает накопление научно-методических материалов, ведет библиографию, организует выпуск методических сборников (бюллетеней), выставки педагогической и методической литературы. На базе методического кабинета организуются и проводятся занятия с молодыми преподавателями, аспирантами, заседания межкафедральных предметно-методических секций.